Webinaire de la SENP

par | Avr 13, 2021

Évènement gratuit, réservé aux professionnels de santé

Date limite d’inscription :

16 novembre 2021 à 12h

PROGRAMME

Modérateurs : Alec Aeby (Bruxelles, Belgique), Christian Korff (Genève, Suisse)

17h00 – 18h00: conférence « Apprentissage, connectivité cérébrale et sommeil chez l’enfant au développement typique et atypique » – Prof. Charline Urbain (Bruxelles, Belgique)

18h00 – 19h00: présentation de dossiers cliniques complexes, résolus ou non*

 *Date limite pour soumettre votre cas clinique : le 8 novembre 2021

DÉCOUVREZ L’INTERVENANTE

Charline URBAIN

Charline URBAIN

Professeur

Centre de Recherches Cognition et Neurosciences
Université Libre de Bruxelles, Bruxelles, Belgique

Comprendre les bases neurophysiologiques qui sous-tendent les fonctions cognitives de haut niveaux chez l’enfant a guidé mes intérêts scientifiques au cours de ces quinze dernières années. Deux défis sont au centre de mes travaux de recherche: 1. développer des épreuves d’électrophysiologie et de neuroimagerie cérébrale adaptées à l’âge/aux possibilités de l’enfant et permettant d’évaluer les habiletés cognitives complexes fréquemment identifiées comme atypiques dans le contexte des troubles du neurodéveloppement. 2. identifier les corrélats et mécanismes neurophysiologiques associés à ces fonctions cognitives chez l’enfant au développement typique et atypique. Au cours de ma thèse de doctorat (2007-2012, Université Libre de Bruxelles, Bruxelles) et de mon post-doctorat (2013-2016, Hospital for Sick Children – SickKids, Toronto), je me suis intéressée aux liens entre (i) les oscillations cérébrales présentes au cours de la veille (ex : processus de synchronisation thêta et alpha) et du sommeil (sommeil à ondes lentes) et (ii) les processus d’activation et/ou de connectivité cérébrale qui sous-tendent les habiletés d’apprentissage, de régulation émotionnelle et les fonctions exécutives chez l’enfant. Dans l’ensemble, mes recherches ont pour objectif d’améliorer notre compréhension des difficultés cognitives fréquemment observées au cours de l’enfance et tentent ainsi d’œuvrer au développement de pistes de prises en charge et de soins adaptés des populations pédiatriques.

LES INSCRIPTIONS SONT OUVERTES !


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